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Aprender y enseñar ciencia

Pozo, Juan Ignacio

Sinopsis: En una sociedad en donde la ciencia está cada vez más presente en la vida cotidiana, parece necesario hacerla accesible a la mayor parte de  los alumnos. No obstante, muchos datos revelan que éstos, en vez de asimilar las teorías y modelos científicos enseñados en clase, siguen interpretando el mundo según esquemas intuitivos o culturales ajenos a  la ciencia. Por otra parte, cada vez hay más profesores de ciencias que comprueban, con frustración, que sus estudiantes apenas están interesados en ese saber científico y tienen también serias dificultades para utilizarlo en la resolución de problemas escolares o  cotidianos. La respuesta a esta crisis de la educación científica debe basarse en su renovación profunda que, sin renunciar a sus propósitos y contenidos esenciales -hacer participar a los alumnos y futuros ciudadanos de las actitudes, las formas de pensamiento y los modelos y  teorías propios de la ciencia como discurso social- se apoye en la psicología de los alumnos. Este libro, producto de la cooperación de un psicólogo con un profesor  de química, propone un acercamiento entre la ciencia y la mente de los estudiantes, necesario para los profesores de ciencias, ya que suelen tener una formación específica en su materia pero un menor conocimiento de la psicología y de la didáctica que les ayude a beneficiarse de ese saber disciplinar. No se trata de proporcionar recetas ni soluciones preconcebidas, sino de ayudar a esos docentes a dar más sentido a su práctica y a superar las dificultades que conlleva, comprendiendo cómo aprenden ciencia sus alumnos y cómo, a través de su enseñanza, pueden ayudarles a asimilarla mejor.Primera parte: Cómo aprenden los alumnos la ciencia: ¿Por qué los alumnos no aprenden la ciencia que se les enseña? Cambiando las actitudes de los alumnos ante la ciencia: el problema de la (falta de) motivación. La adquisición de procedimientos: aprendiendo a aprender y hacer ciencia.  El aprendizaje de conceptos científicos: del aprendizaje significativo al cambio conceptual. Del conocimiento cotidiano al conocimiento científico: más allá del cambio conceptual. Segunda parte: El aprendizaje de la química y la física. El aprendizaje de la química. El aprendizaje de la física. Tercera parte: La enseñanza de la ciencia. Enfoques para la enseñanza de la ciencia.

Lee Aprender y enseñar ciencia de Juan Ignacio Pozo Municio, Miguel Ángel Gómez Crespo con una prueba gratuita. Lee libros y audiolibros ilimitados* en la web, iPad, iPhone y Android. Homar y Eulália Picas, por haber colaborado con esta investigación. Por su espontaneidad, por su tiempo, por dejarnos conocer los detalles de sus aprendizajes sobre la enseñanza de las ciencias. A todos los estudiantes del curso de ‘Didáctica de las Ciencias’ 99 – 00, por haberme permitido participar de su curso y aprender con ellos.

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9788471124401 ISBN
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Notas actuales

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Sofi Voighua

COMO SE APRENDE Y SE PUEDE ENSEÑAR CIENCIAS NATURALES El propósito de la enseñanza de ciencias naturales es desarrollar la capacidad del niño para entender el medio natural en que vive. Con la enseñanza de las ciencias también se intenta que los alumnos ubiquen la situación del medio ambiente en que viven dentro del contexto económico y político nacional.

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Mattio Mazios

Enseñar ciencias para que los estudiantes comprendan su propio mundo, deberia seria la principal motivacion en nuestras clases. La Asociacion para la Enseñanza de las Ciencias recomienda generar actividades que impulse el entusiamo de los niños por las ciencias, ya que es importante mostrarles la importancia de la ciencia en la sociedad tecnologica que habitan. niño a aprender ciencias. Incluye: ★ Información básica sobre las ciencias; ★ Actividades para que usted y su niño realicen, en casa y en la comunidad; ★ Sugerencias prácticas sobre cómo trabajar con los maestros y las escuelas para ayudar a su niño a triunfar en sus estudios de ciencia; y

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Noe Schulzzo

Llevamos cuatro meses de aprender a aprender cómo enseñar desde nuestra casa a la casa de lxs alumnxs. Algo sabemos de lo que sirve y lo que no, algo probamos y funcionó, algo hicimos junto con lxs compañerxs de la escuela que nos entusiasmó. Nos detenemos acá, proyectamos y tomamos decisiones.

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Jason Statham

También se reconoce que la enseñanza de la ciencia implica un cambio de actitud: "para enseñarles tenemos que quitarles el miedo" (Mo.CONM01) y que para ellos tenga significado aprender. De igual forma se considera al sujeto como generador de conocimiento, ya que se piensa que a través de la enseñanza se "crea un espíritu científico, para que por su propia cuenta den solución a sus ... Estrategias metodológicas para enseñar y aprender ciencias sociales: interacción, cooperación y participación Dolors Quinquer Los métodos o estrategias de enseñanza pautan una determinada manera de proceder en el aula, organizan y orientan las preguntas, los ejercicios, las explicaciones y la gestión del aula. Los métodos

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Jessica Kolhmann

Llevamos cuatro meses de aprender a aprender cómo enseñar desde nuestra casa a la casa de lxs alumnxs. Algo sabemos de lo que sirve y lo que no, algo probamos y funcionó, algo hicimos junto con lxs compañerxs de la escuela que nos entusiasmó. Nos detenemos acá, proyectamos y tomamos decisiones.