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Cuando todos cuentan. Experiencias de participación de estudiantes en las escuelas

AUTORES VARIOS

Sinopsis: Este libro se ha escrito con la intención de presentar y compartir una investigación de cinco años que se ha desarrollado en diferentes centros de Educación Infantil, Primaria y Secundaria de la Comunidad Autónoma de Cantabria. Su finalidad ha sido poner en marcha y aprender a partir de diversas experiencias destinadas a impulsar y ampliar la participación del alumnado en la vida escolar y cuya intención última es promover escuelas más democráticas y de clara inspiración inclusiva. El texto que hemos elaborado no es un informe de investigación en el sentido clásico del término, sino que está constituido por ocho narraciones de lectura ágil y accesible que sintetizan algunas de las iniciativas desarrolladas y que fueron elegidas por constituir ejemplos de naturaleza muy diversa. El libro concluye con una breve guía para animar la presencia participativa de los escolares. Todo ello se dirige de forma especial a docentes y profesionales de las escuelas, así como a futuros docentes en formación. Esta colección de relatos ha sido escrita de forma colaborativa por parte de los docentes de los centros participantes y por los investigadores que han trabajado juntos en cada experiencia descrita. Cada uno de los capítulos pretende ser un relato vivo que sintetice la información necesaria para comprender cómo se desarrolló el proceso en cada comunidad escolar y ha sido publicado con el deseo de que sea un material que inspire a otros docentes sobre cómo hacer de su propia práctica cotidiana un lugar más participativo.

cuando reciben información frecuente y precisa sobre el progreso de sus hijos, sobre las prácticas educativas y de gestión que tienen lugar en la escuela y cuando, a su vez, pueden informar a los maestros de la acción educadora que desarrollan en sus familias porque la escuela pone a su disposición los canales y mecanismos que lo facilitan. Todo se inicia cuando un grupo de jóvenes estudiantes de postgrado de la Universidad de Chile, en su ingenua consideración de la necesidad de fortalecer la participación en salud por medio de la capacitación de los y las dirigentes comunitarios(as) postularon al programa de “Estímulo para proyectos académicos de estudiantes de postgrado de la Universidad de Chile”, adjudicándose el ...

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9788471338310 ISBN
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Notas actuales

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Sofi Voighua

Lansdown, titulada “La creación de escuelas centradas en el niño”. ... para preparar mejor a los estudiantes a fin de que puedan satisfacer no sólo las nuevas ... UNICEF ha promovido diversas experiencias de participación infantil y ... ciudadanos que cuentan si se los marginaliza ya sea porque no se cumple con el deber ...

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Mattio Mazios

En primer lugar, que las escuelas que educan a estudiantes de sectores pobres no ... Cada docente en su aula no comparte experiencias con pares. No es una ... Entre las actividades planificadas se cuentan: - Lectura ... reflexión y participación del resto de los alumnos, los que hacen preguntas al grupo expositor y sacan.

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Noe Schulzzo

La educación es un proceso muy largo que comienza en el seno de la familia y luego la escuela y se necesita de ambas partes para conseguir un pleno desarrollo educativo y personal del niño/a. Familia y Escuela son un marco referencial imprescindible para la incorporación de un nuevo ser humano a la sociedad. La familia, como ya sabemos, es el primer agente en cuanto a educación y

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Jason Statham

estudiantes sobre su participación en la institución escolar. Estas perspectivas más amplias se desglosan en objetivos específicos relacionados con distintas dimensiones, como significados, barreras/recursos y posibles propuestas de los estudiantes en torno a su participación en el establecimiento.

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Jessica Kolhmann

“La participación estudiantil en la vida universitaria, elemento clave para la construcción de ciudadanía” Hilda Gabriela Hernández Flores [email protected] Lograr la participación estudiantil en las universidades resulta uno de los retos actuales más importantes desde el punto de vista social e integral de la educación. La liceo, sino también en los espacios virtuales relacionados con la escuela (perfiles oficiales en distintas redes sociales digitales del Canal 7, Centro de Estudiantes y el liceo mismo); desde donde también se construyen significaciones y prácticas relacionadas con la participación de las/los jóvenes.