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Familia, escuela y comunidad

Maria Jesús Comellas

El debate constante sobre las dificultades que se presentan en las relaciones entre las familias y la escuela está haciendo crecer la desconfianza entre ambos colectivos, así como aumentar los puntos de desencuentro, a pesar de que cada colectivo expresa el deseo y la necesidad de mejorar dichas relaciones. Este ha sido el punto de partida para abordar el presente libro. Sus autoras, un equipo multidisciplinar, con experiencias profesionales diversas en el marco familiar, escolar y municipal, siempre se han preocupado por fortalecer las relaciones, analizando los puntos de desencuentro y haciendo visibles las oportunidades y experiencias exitosas de algunos grupos. El presente trabajo, basado en la confianza de que esta situación se puede revertir, se propone la modificación de algunos enfoques actuales y se plantea la posibilidad de abrir nuevos horizontes. Sus principales objetivos son: • Favorecer la comprensión de los factores identitarios de cada colectivo: familiar, escolar y del entorno. • Superar las formas prescriptivas que, siendo un marco legal positivo, no logran vincular a la totalidad de las familias. • Modificar las interpretaciones y atribuciones que se hacen en relación con la participación. • Favorecer la implicación de la infancia y especialmente la adolescencia en esta comunicación. El libro está dirigido a familias, profesorado y profesionales que intervengan en el ámbito familiar y escolar. Asimismo, está dedicado de forma especial al alumnado que se está formando en el campo de la intervención educativa y en los contextos de formación continuada, y en general a las personas interesadas en las relaciones entre los diferentes sectores de la educación.

Escuela y familia han de compartir inquietudes, intercambiar informaciones y ... profesores/as, el centro escolar y sobre todo para la comunidad en general.

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9788499213729 ISBN
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Notas actuales

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Sofi Voighua

La relacin escuela comunidad parece estar muchas veces mediada por diferentes tcnicos: psiclogos, socilogos, trabajadores sociales, etc. En trminos luhmannianos la relacin de autoobservacin del sistema educativo, y de las escuelas, supone una observacin de la comunidad y las observaciones, expresadas en demandas varias, respecto a estas disciplinas cientficas.

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Mattio Mazios

... la alianza entre la familia, la escuela y la comunidad, proponiendo estrategias interinstitucionales y que buscan entender la realidad en toda su complejidad y ...

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Noe Schulzzo

Esta obra reúne 14 experiencias de teorías en la práctica, para y desde el contexto de los padres de familia y los estudiantes hispanos, ya sea en el norte o en el sur de América o en Europa. Desde el ámbito escolar se busca que haya una buena interacción, tanto en el aula como fuera de ella, ya que la principal función de la escuela es educar, establecer relación entre el docente – el niño y la niña – y la comunidad formada por familia y los miembros que la integran, debe haber una relación con su entorno natural

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Hoy casi nadie pone en duda que las familias forman parte estructural de la escuela junto a los docentes y a los alumnos. Unos y otros comparten el objetivo de acompañar y servir al desarrollo integral de niños y jóvenes para que lleguen a ser personas adultas, competentes, autónomas y, a poder ser, felices. Cada comunidad es diferente, pero todas promueven los mismos intereses con la finalidad de alcanzar el desarrollo integral de las personas. En ese interés común la familia y la escuela mantienen una misma línea de trabajo, creciendo como comunidad participativa dentro del contexto escolar. Asimismo, la necesidad de colaborar entre la familia

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Jessica Kolhmann

1. Familia y escuela 2. Educación - Participación de la familia 3. Comunidad y escuela - Investigación educativa 4. Desarrollo humano. Campoalegre Septien ... Las familias son actores escolares de gran importancia a la hora de configu- rar un determinado modelo de comunidad escolar. El derecho de los padres a ele-.